Segue a minha webquest:

http://www.webquestfacil.com.br/webquest.php?pg=introducao&wq=2029

	Título: As velhas e novas gírias
	Nível Escolar: Ensino Fundamental
	Categoria: Língua Portuguesa
	VISUALIZAR

DICAS DE PORTUGUÊS:

 

DE ENCONTRO A ou AO ENCONTRO DE?

DE ENCONTRO A ou AO ENCONTRO DE?

Um internauta afirma ter lido, há muito tempo, num bom jornal: “A missão a que a CBF se propõe vai de encontro às ideias do presidente da CPI”.

Observação do atento leitor: “A missão a que se propunha a CBF coincidia com a ideia do presidente da CPI.”

Se a ideia coincide, “a missão a que a CBF se propõe vai ao encontro das ideias do presidente da CPI”, e não de encontro a.

Lembrando:

1. “Ir de encontro a” é “ir contra”;

2. “Ir ao encontro de” é “ir a favor”.

Se o carro se chocou contra o poste, “o automóvel foi de encontro ao poste”; se um bêbado cambaleante, com uma garrafa de cachaça na mão, abraça-se ao poste para não cair e assim salvar a “pinga”, significa que ele foi “ao encontro do poste”.

Fonte: Professor Sérgio Nogueira

Um pouco de poesia para esta sexta...

LEMINSKI...

DRUMMOND...

" Se eu gosto de poesia? Gosto de gente, bichos, plantas, lugares, chocolate, vinho, papos amenos, amizade,amor. Acho que a poesia está contida nisso tudo"

QUINTANA...

 CHICO BUARQUE...

LENINE...

CAETANO...

Uma ótima sexta a todos! 

"Porque" vale a pena compartilhar!!!

Os porquês da Língua Portuguesa sempre geram muitas dúvidas!

Fonte: Facebook

Dia mundial do livro: 23/04

Não podemos esquecer que semana passada foi um dia muito importante para a literatura e para todos que amam os livros!

Para descontrair!!!

Filtro Solar

Vale a pena assistir...refletir!!!

Este vídeo, bem como a sua mensagem digitada pode ser utilizada com o Ensino Médio ou com o 9º ano.

Seguem algumas atividades que realizei em 2009 no estágio e deram muito certo em outras aulas também!

Atividade de pré-leitura:

Foi fixado no quadro um cartaz de papel pardo, contendo ilustrações (praia, protetor solar, água etc.).

Questionei os alunos o que as imagens fixadas no cartaz remetiam?

Antes de iniciar com as questões norteadoras fiz um breve comentário sobre o filtro solar, uma introdução:

“Estamos nos aproximando do final de ano. Vem aí a praia, os banhos de sol e de mar. E os médicos já começam a alertar para os perigos das radiações solares e sugerir o uso do filtro solar”.

• Você sabe qual o papel do filtro solar?
• Sabendo que o texto é intitulado “Filtro solar”, do que vocês acham que irá tratar?
• Esse texto que iremos trabalhar tem a voz de Pedro Bial. Vocês sabem quem é ele? Imaginam o que ele irá falar nesse texto?   

Após este conversa, distribui o texto digitado e os alunos realizaram algumas questões: 

 Atividades de Pós Leitura:

1-Você já conhecia esse texto? Que atmosfera ele transmite?

2-Retire do texto a frase que, na sua opinião, é a mais interessante. Justifique a sua escolha. 

3-O texto é composto por vários conselhos. Que conselho você achou mais importante para os jovens de uma maneira geral? E para você em particular?  

4- Por que você acha que o autor deu o título do texto de “Filtro solar”. Explique.

5- O que o autor quis dizer com a expressão “pré-ocupação é tão eficaz quanto mascar chiclete para resolver uma equação de álgebra” (linhas 18 e 19)? 

6- Escreva um último conselho para o texto. 

7- Em que lugar Pedro Bial se coloca para redigir esse texto?

8-Qual a faixa etária dos leitores a quem se refere? Justifique sua resposta.

9- O primeiro conselho é o de usar filtro solar. Em que ele se baseia para aconselhá-lo?

10- O jornalista mantém uniformidade de tratamento ao se referir a seu provável leitor? Explique.

11- Que palavras podem substituir o substantivo “peleja” (linha 30)?

12-Os pronomes são responsáveis, nesse texto pela coesão dos fatos, servindo para fazer referência a palavras ou expressões mencionadas antes. Diga a que se referem os seguintes pronomes:

a) “(d) eles” (linha 46): 

b) “o” (l-54): 

c) “(d) ele” (l-55): 

d) “elas” (l-60): 

e) “eles” (l-61): 

f) “isso” (l-76): 

Bem-vindos!!!